AMABILITAT (III)

Per molta gent, practicar l'amabilitat és l'OPCIÓ DE VIDA MÉS INTEL·LIGENT, ja que està demostradíssim que tot allò que sembrem durant el temps, és allò que anem recollint. Si sembrem odi, mentides, males intencions i calúmnies, està clar que allò que rebrem serà odi, mentides, males intencions i calúmnies. I a la inversa, si fomentem actituds i valors positius, el més probable és que rebem coses positives dels altres.

Tu esculls, t'hi atreveixes?

Per reflexionar:

- Alguna vegada t'ha passat que has fet una mala acció i després t'ha retornat a tu? I en positiu?

- Has sentit parlar de les lleis del "karma"? S'assemblaria en aquest fenomen que veiem en el vídeo?

L'EQUIP D'ALUMNES MEDIADORS

Els alumnes que formen l'equip són (de moment):

Salma el Khatib

Queralt Blanch

Jonathan Romero

Àngel Altadill

Pol Garcia

Tots ells són alumnes de 4 d'ESO que a finals del curs passat van fer una formació teòrica i a principis d'aquest curs han assistit com a oïents a les primeres mediacions.

Ara, sota la supervisió del professor-mediador, i després, de forma autònoma, ens ajudaran a crear un clima de millor convivència en el centre. 

Gràcies per la vostra aportació !!

ATREVEIX-TE A SER AMABLE

        Des del Servei de Mediació, pretenem donar valor al concepte 

d'amabilitat i difondre'l als alumnes nous de 1r d'ESO que cada curs omplen les nostres aules. 

       A partir de l'amabilitat, es crea un bon clima de convivència a l'aula i es redueixen els "mals rotllos". Volem que en el dia a dia hi hagi una actitud positiva i constructiva.

      Aquesta idea sorgeix de la necessitat de distanciar-nos una mica de moltes actituds desagradables i hostils que veiem contínuament en els mitjans de comunicació. En certs programes de televisió aposten clarament per l'insult i la confrontació a l'hora de pujar les audiències, i , fins i tot, el clima polític actual tampoc s'escapa d'aquesta "moda" en què ser groller i ofensiu sembla que sigui sinònim de tenir més raó. Sigues diferent i ATREVEIX-TE A SER AMABLE

Comenteu el següent vídeo:

- Com es transmet l'amabilitat?

- Quins gestos amables t'han agradat més del vídeo?

- Digues quins gestos amables has fet tu o has vist fer a algun company últimament.

LES PRIMERES MEDIADORES DEL CENTRE

Avui s'han estrenat les nostres alumnes, Salma el Khatib (4B) i Queralt Blanch (4A), en l'art de la mediació. Passen, doncs, a ser, "mediadores oficials" de l'Ins. Frederic Martí i Carreras!!!!

Estem molt contents i satisfets de poder comptar amb elles i estem a l'espera que s'hi afegeixin alguns alumnes més.

NORMATIVA DEL CENTRE

Tota activitat humana està regida per regles. La finalitat de les regles o normes és, precisament, fer possible que una activitat determinada es desenvolupi de la millor manera possible. Tots els països, per primitius que siguin, tenen certes lleis, milers de lleis, que regulen la compra d’una casa, el trànsit als carrers i carreteres, l’educació a tots els nivells, la cacera, els sorolls, la recollida d’escombraries, els bars, els hospitals... 

El fet que les regles siguin necessàries no justifica qualsevol tipus de regla: pot haver-hi regles injustes que afavoreixen unes persones per sobre d’altres, pot haver-hi regles inútils, pot haver-hi regles ineficaces que no serveixen per a res i pot haver-hi regles autoritàries que s’han imposat sense consultar i sense respectar els altres. Com que generalment totes ens molesten, és molt important distingir entre les bones i les dolentes. 

La rebel·lia contra les regles no és dolenta, quan s’adreça contra les injustes o arbitràries, però és irracional quan ataca les regles justes i necessàries. 

ACTIVITAT  1 (reflexió en grup)

1. Poseu-vos en la pell de la professora del vídeo, com us sentiríeu? Ara poseu-vos en la pell d'un alumne que vulgui aprovar l'ESO, o simplement, imagineu com seria la convivència entre els alumnes d'aquella classe.

2.- Sembla que hi ha regles bones i regles dolentes: quan és bona una regla i quan és dolenta? Cal enumerar tots els aspectes que sorgeixin. 

3. Creus que tota regla o norma ha de contemplar una sanció o conseqüència, justa i proporcionada, per a qui no la compleixi? Si no hi ha sanció prevista, quina seria la diferència entre una norma i un consell?  

4. Què s'ha de fer quan un company no vol complir una regla justa? 

ACTIVITAT 2 (sobre les normes de convivència del centre). Grups de 4 o 5.

1.- Se us acudeix alguna norma del centre que es pugui suprimir? O a la inversa, alguna norma que faria falta afegir?

2.- Quines dues normes t’agraden més, i quines dues normes t’agraden menys. Expliqueu el perquè.

LA NORMATIVA DEL CENTRE

Tota activitat humana està regida per regles. La finalitat de les regles o normes és, precisament, fer possible que una activitat determinada es desenvolupi de la millor manera possible. Tots els països, per primitius que siguin, tenen certes lleis, milers de lleis, que regulen la compra d’una casa, el trànsit als carrers i carreteres, l’educació a tots els nivells, la cacera, els sorolls, la recollida d’escombraries, els bars, els hospitals.

A més, no existeix un sol joc sense regles: ens calen regles per saber com es mouen les fitxes, quan és gol o qui guanya un partit. I per promoure una bona convivència també calen regles.

ACTIVITAT  1 (reflexió en grup)

1. Què ens vol transmetre el vídeo?

2. Comenta un parell de normes que hi hagi dins el teu entorn familiar. Què passa si no es compleixen?

3. Què s'ha de fer quan un company no vol complir una regla, per exemple en un joc? 

ACTIVITAT 2 (normes de convivència del centre). Grups de 4 o 5

• Quines regles del centre considereu imprescindibles perquè tots els alumnes convisquin tranquil·lament? Què fareu si veieu companys que no les compleixen?

• Quines dues normes t’agraden més, i quines dues normes t’agraden menys. Expliqueu el perquè.

EL MALTRACTAMENT ENTRE IGUALS

El maltractament entre iguals és un fet que es pot donar a les aules del centre i tots, alumnes i professors, hem de fer el possible per eliminar-lo. 

Cliqueu el següent enllaç per analitzar-ho més detingudament a la tutoria

Pautes per combatre el maltractament

L'AMABILITAT, EL PRINCIPI DE L'EMPATIA

Tu ets el teu millor aparador, i la teva forma de relacionar-te et crea una fama. Igual la de rebel et sembla una bona façana però per a d'altres significa "antipàtic", "estúpid" i "l'últim a qui ajudar". Si vols, tu saps ser encantador i comportar-te amb educació. Tot es pot fer de bones o males maneres, però és més agradable per a tots veure un somriure. Els altres, fins i tot els desconeguts, són els teus companys de viatge i, t'agradi o no, cal conviure, el camí és llarg i al final ens trobem amb el que hem sembrat des de les nostres primeres passes. Recorda que el mal humor es contagia, però també, el bon humor.

FRASES MÀGIQUES

Encara que sembli impossible, hi ha certes expressions que et permetran obrir més portes que el famós "Obre't Sèsam!". Si ens acostumem a utilitzar-les, veurem com milloren molt el tracte amb els nostres semblants: "Hola", "Bon dia, bona tarda...", "Que tinguis un bon dia", "Que vagi bé", "Fins després", "Gràcies", "Si us plau", "Em permets...?", "Podries...?", "Disculpa.."

COM SER MÉS AMABLE?

Recorda que ser educat és motiu d'orgull i que en cap cas és una debilitat o un signe de falta de caràcter. Aquí tens uns quants trucs per ser més amable. T'atreveixes a provar-los?

1.- Intenta tenir una actitud positiva i veure les coses des del seu millor angle.

2.- Evita el acudits a costa dels altres, i abans de fer una broma, pensa si pot ofendre algú. A més, ser cruel només té una moneda de retorn: més crueltat de seguida que en tinguin oportunitat.

3.- No parlis malament dels teus companys a la seva esquena. Al final tot se sap. És millor dir les coses a la cara, amb sinceritat però sense ferir. 

4.- Saluda sempre. Cada "hola" és un punt favorable en el teu marcador.

5.- Agraeix sempre el que facin per tu. Segur que els entren més ganes de seguir fent-ho.

6.- Mantén les formes...fins i tot si estàs enfadat.

7.- Escolta més i parla menys. De tu mateix ja ho saps tot, però dels altres igual pots aprendre quelcom.

8.- Sigues assertiu: pots dir el que sents o el que penses sense ofendre i menysprear l'altre.

9.- Demana el que desitges amb cortesia: ningú ha nascut per servir-te!!

ACTIVITAT:

Per grups, penseu un eslògan relacionat amb l'amabilitat, per exemple: "Començaràs bé el dia, si fas un somriure". 
Després el podeu escriure en mitja cartolina, pintar-lo i penjar-lo a la classe. Sigueu ben creatius!!!

NELSON MANDELA

En la matèria optativa d'Expressió Oral de 1r d'ESO estem treballant la figura de Nelson Mandela a través de la pel·lícula Invictus. "Madiba" va ser una persona extraordinària que va dedicar l'última part de la seva vida a la millora de la convivència del seu propi país, i per extensió, va ser un exemple pel món sencer.

Els alumnes han quedat entusiasmats amb aquesta pel·lícula, altament recomanable per a tothom. (l'hem passat en versió original amb subtítols en castellà).

MÉS PREJUDICIS...

RESPECTEM TOTHOM PERQUÈ CADA PERSONA ÉS ESPECIAL

Potser ja haureu vist aquest magnífic curtmetratge. Els qui encara no l'heu vist teniu sort de poder gaudir-lo per primer cop. Deixeu-vos embolcallar per la màgia d'aquest circ i pels valors que ens transmet.

Per reflexionar:

- En què es basa el primer circ? El seu director, com tracta les persones "diferents"?

- En què es basa el segon circ? Què vol transmetre el seu director?

- Per què no ajuden a aixecar el protagonista (min. 14:45)? Què aconsegueixen els seus companys amb aquesta acció?

- Què significa l'abraçada final del nen amb el protagonista?

1a JORNADA DE FORMACIÓ DE FUTURS MEDIADORS

Ens és una satisfacció informar-vos que el DILLUNS 17 DE MARÇ tindrà lloc a l'Aula de 3D la 1a Jornada de Formació de futurs mediadors.

De moment comptem amb la participació de més de 15 alumnes de 3r d'ESO. Tot un èxit. Us felicitem pel vostre interés i per les vostres ganes d'aprendre.

LA CONVIVÈNCIA

En un grup sempre hi ha diferents tipus de persones, diferents caràcters i diferents maneres de viure i veure la realitat. És bo i molt enriquidor que tots hi tinguin cabuda i hi siguin respectats. Quan no es treballa per la convivència en un grup, hi sortim tots perdent, i si no, mireu aquest vídeo...

 

Reflexioneu sobre la normativa del centre:

- En grups de 4, trieu de l'agenda aquelles normes de l'institut que us semblin més importants per a preservar la convivència entre els alumnes? Per què? 

- Trieu ara les que us semblin menys importants. De totes maneres, creieu que es podrien suprimir?

DONAR LES GRÀCIES

Al nostre voltant segur que hi ha persones (familiars, companys i amics) que ens cuiden, que vetllen per nosaltres i que sovint ens faciliten la vida, encara que sigui amb petits gestos. 

- Què penseu i com us sentiu quan us fan un favor? Els hi dieu? Els doneu les gràcies?

- Què creieu que senten les persones que fan un favor? I si, a més, reben un agraïment?

A partir del següent vídeo, tria una situació que t'hagi cridat l'atenció i escriu un possible diàleg entre els dos personatges que la protagonitzen. No oblidis posar-te a la pell dels personatges i explicar com s'han sentit.

Ara per parelles, reproduïu una situació quotidiana real on poguéssiu donar i rebre les gràcies. Podeu dramatitzar l'escena si voleu. Reflexioneu sobre quines paraules faríeu servir i quins gestos i to de veu utilitzaríeu. Analitzeu com ho fan els vostres companys i comenteu-ho.

Per finalitzar, alguns interrogants per posar en comú:

- Creieu que és útil donar les gràcies?

- Quan s'han de donar? Per quedar bé només?

- Com s'han de donar les gràcies? Amb paraules? Amb gestos?

- Penseu en moments que ho podríeu haver fet i no ho heu fet.

BENVINGUTS

Benvinguts al bloc de Mediació de l'INS Frederic Martí Carreras de Palafrugell.